Обо мне

Обо мне

Лошакова Тамара Федоровна

Loshakova Tamara Fedorovna

  • Доктор педагогических наук
  • Профессор
  • Заслуженный учитель Российской Федерации
  • Отличник образования Российской Федерации
  • Член – корреспондент Академии Менеджмента в области образования и культуры
  • Ветеран труда
  • Почетная грамота Министерства образования

Ссылки:

    1. Указ президента Российской Федерации о присвоении звания
      «Заслуженный учитель Российской Федерации»
    2. Постановление Правительства ХМАО от 19.12.2003 N 524-п
      «О присвоении звания «Ветеран труда»

Биография

Дата рождения  05.07.1953 г.

Образование: высшее

Специальность:

  1. Учитель химии и биологии
  2. Педагог – психолог
  3. Менеджер – маркетолог

Стаж работы: 33 года

Действительный государственный советник Ханты-Мансийского автономного округа-Югра

Ступени профессионального роста:

  • Няня в детском саду
  • Воспитатель в детском саду
  • Учитель начальных классов, учитель химии, биологии
  • Учитель культуры и психологии общения
  • Учитель художественного дела в педагогическом колледже
  • Организатор внеклассной работы,
  • Заместитель директора школы по научной работе
  • Директор школы
  • Директор гимназии 4 г. Сургута
  • Инспектор гороно
  • Преподаватель в университете
  • Первый заместитель директора окружного департамента образования, Ханты – Мансийского автономного округа – Югра
  • Заместитель председателя комитета социально – политического анализа Администрации Губернатора Ханты Мансийского автономного округа – Югра

Ниже перечень программ, которые преподавала в университете:

  • Система Государственного управления;
  • Технология принятия и исполнения государственных решений;
  • Имидж человека социального протокола;
  • Деятельность руководителя при ВХОЖДЕНИИ В ДОЛЖНОСТЬ; Технология аналитического сопровождения деятельности органа исполнительной власти.
  • Стратегический менеджмент. Организация деятельности современного руководителя учреждения;
  • Управление конфликтами в учреждении. Технология управления конфликтом;
  • Технологии управления персоналом в учреждении;
  • Управление общественными отношениями. Паблик рилейшнз (ПР) как элемент эффективного управления;
  • ПСЕФОЛОГИЯ—наука, о политических выборах;
  • Технология социального управления;

Ученое звание: профессор

Ученая степень: доктор педагогических наук

Награды:

Заслуженный учитель РФ;

Отличник образования РФ;

Член – корреспондент Академии Менеджмента в области образования и культуры

Грамота Министерства образования;

Издано и опубликовано около 100 монографий, статей….

Проведена экспертиза  более 100 научных работ, рефератов, диссертаций….

Разработано более 50 исследовательских проектов;

Вела преподавательскую деятельность в Институте развития и повышения квалификации кадров руководителей учреждений по программам. 

Программы для  Директоров, его заместителей, руководителей методических объединений, преподавателей:

  • Команда единомышленников образовательного учреждения; Технология создания команды единомышленников, сертификат резерва;
  • Матрица управленческих решений, критерии оценки эффективности управленческой деятельности педагога;
  • Неформальное общение в современной школе;
  • Педагогический совет как особая технология работы с коллективом;
  • Социальный паспорт образовательного учреждения;
  • Характеристика общей технологии педагогического управления развитием. Механизм управления, функции управления;
  • Аналитико-диагностическая деятельность образовательного учреждения основа эффективного управления развитием. Рефлексия;
  • Управление организацией профильного обучения.
  • Педагогический контроль и его виды за качеством знаний учащихся;
  • Организационно-нормативные основы управления; Тетрадь оперативной памяти педагога управленца; План- дело общее;
  • Коллектив, как объект управленческой деятельности; Стратегическое и тактическое планирование по созданию педагогического  и ученического коллектива, способного  к реализации миссии школы;
  • Выработка модели коллектива;
  • Место методического объединения в управленческой структуре школы; Основные направления работы методического объединения;

Управленческая профкомпетентность преподавателей:

Технология управления  созданием комфортной среды в школе

  • Культура организации. Имидж . Bизитка. Философия. Миссия школы; Характеристика частных технологий педагогического управления в условиях создания комфортной среды образовательного учреждения;
  • Управленческие шаги технологии маркетинговых исследований; Создание единого информационного поля, имиджа каждого члена коллектива и всей организации, ситуации успеха,  выращивание собственной образовательной среды.

Педагогическое мастерство: слагаемые успешности обучения

  • Управленческая деятельность учителя на уроке. Дидактическое и методическое оснащение урока. Единый подход к оценке, критерии оценки;
  • Виды анализа и самоанализа урока- эффективное средство роста профессионального мастерства учителя;
  • Определение уровня обучающей деятельности и результативно – личностного показателя учителя. Обновление содержания образования – фактор повышения уровня обученности школьников;
  • Влияние педагогических технологий на успешную реализацию задач школы, на повышение эффективности и продуктивности образовательно-воспитательной работы;                                    Направления  мониторинга учебной и внеклассной деятельности;                         Организация эффективного управления качеством образования;

Технология выращивания одаренности

  • Система работы по выращиванию интеллектуалов;
  • Работа по развитию интеллектуальных способностей учащихся, имеющих повышенные учебные способности;
  • Овладение надпредметными умениями;
  • Управление развитием творческих способностей учащихся;
  • Организация педагогической деятельности на основе технологий управления процессом развития творческой личности; Управление организацией деятельности учащихся по проектно-исследовательскому принципу;
  • Книжка достижений учащегося;

Деятельностный тип обучения

  • Организация проблемного общения в предметном поле;
  • Управление научно – исследовательской деятельностью;
  • Технология управления процессом проектирования;
  • Структура и система научно-исследовательской работы в школе;
  • Обобщенная схема управления педагогическим исследованием;
  • Управление внедрением инноваций в содержании образования и их влияние на творческую деятельность, и эмоционально-ценностное отношение учащихся;
  • Технология управления методами активного обучения; Технология успеха ребенка;                                                                                                                                    Управление процессом развития мотивации личности к познанию и творчеству.

Показатели эффективности управленческой деятельности

  • Секреты успешного управления. Определение результативности учебного процесса;
  • Ситуация успеха для каждого учителя;
  • Создание интеллектуально-эмоционального фона;
  • Работа на доверии. Галерея признания;
  • Работа по созданию и реализации карты карьерного роста педагога;
  • Стимулирование деятельности учащихся и педагогов.
  • Управление образовательными системами;
  • Новые формы организации деятельности образовательных учреждений;
  • Технология разработки программы развития образовательного учреждения;
  • Организационно-деятельностный подход в управлении научно-инновационной и экспериментальной деятельностью в образовательном  учреждении;
  • Управление – инновации – традиции;
  • Педагогическое управление созданием комфортной среды в образовательном учреждении;
  • Педагогическая импровизация—компонент управленческой культуры
  • в образовательном учреждении;
  • Основы научно-исследовательской работы в образовательном учреждении;
  • Современный образовательный менеджмент;
  • Технология успешного управления образовательным учреждением;
  • Практическая деятельность директора. Внутришкольный менеджмент;